Kyiv Maker Faire цього травня вже вп’яте відбувся у столиці, завдяки зусиллям та ініціативі Світлани Бовкун та Юрія Власюка. Цей креативний ярмарок є складовою світового руху, що зародився у 2005 році у Каліфорнії і шириться світом синхронно з четвертою промисловою революцією. Засновники руху (його ядро складають журнал Make: (створений в 2005 році Дейлом Догерті), та магазини формату DIY (для тих, хто збирає техніку власноруч) так пояснюють хто такий мейкер: це креативні, спритні, допитливі люди, які розробляють проекти, що демонструють великий діапазон способів взаємодіяти зі світом довкола. А якщо простіше, то мейкери – це ті, хто вважає, що людині не варто сидіти склавши руки у світі, де холодильник, приміром буде напряму зв’язується з вашим авто і те, кероване автопілотом вирушає по продукти до супермаркету, де його обслуговують роботи-касири.Тож вони весь час щось досліджують, комбінують, ристосовують техніку під себе. Завдяки їхній хакерській вдачі і допитливістю спонукають індустрію швидше переорієнтовуватися на ваші індивідуальні потреби. Якось рік чи півтора тому, після одного з Maker Faire подумав навіть, що для якісних змін у країні нам потрібні не стільки реформатори, скільки мейкери. Адже перші більше дбають про перенесення і запровадження так званих кращих практик. Мейкери переймаються тим, щоби система працювала в цілому і видавала результат і при цьому не хвилюються, коли «стирчать дроти». Реформатори дуже часто діють з точністю до навпаки. Цього року у фокусі моєї уваги була освіта.
Мейкерські події – добрий приклад того, яким має бути навчальний процес в епоху четвертої індустріальної революції. По перше він має орієнтуватися на розв’язання реальних проблем, що постають перед людством і осмислення тих, які можуть постати у перспективі. По друге він має бути живим, емоційно наповненим, більше схожим на гру, ніж на нудний обов’язок. Це може бути навчання у стилі квест, вивчення геометрії і тригонометрії через мотузкові курси, наче з пригодницьких фільмів. Ну і, звісно, це формулювання власних дослідницьких гіпотез і проведення експериментів. Останні стають доступнішими завдяки цифровим вимірювальним комп’ютерним комплексам. Наприклад таким, що продемонстрований на ярмарку Dixi Education. Тут можна було потестити прилади з безліччю датчиків, показання з яких знімаються автоматично, спробувати у дії катапульту, що вимірює дальність в залежності від кута нахилу. Зрозуміти природу звуку на дії акустичного датчика, який показує коливання камертонів – звичайного з частотою 440 Гц і унікального на 128 Гц.
Традиційними для як Maker Faire є такий форматів як перегони саморобних машинок на похилих площинах. І на ярмарку юні учасники збирали машинки власної унікальної конструкції. За допомогою викладачів Дитячої інжинірингової школи вони розраховували довжину шасі, розмір коліс і місце розташування вантажу так, щоб вона проїхала від початку до кінця довгої траси.
Дуже приємним відкриттям стали проекти учнів київського навчально-виховного комплексу №141 «ОРТ». Я їх бачив і минулого року, але за рік проекти цих завзятих хлопців і дівчат подорослішали і цілком можуть позмагатися зі стартапами, які презентуються у бізнес-інкубаторах. Ось наприклад система безпеки для розумного будинку у вигляді килимка, на якому господар натисканням ніг може набрати код, який розблокує є замок. Здавалося б дрібниця. Але згадайте, як тримаючи в руках купу пакунків чи дитину ви ловите себе на думці «ну чому у мене не три руки?!» . Учні проходять весь цикл проекту – від пошуку проблеми та її аналізу до необхідних фінансових і технічних обрахунків, програмування мікроконтролерів, виготовлення необхідних деталей і тестування прототипу. Найголовніше усе це відбувається у рамках навчальної програми. Отже зі школи ці молоді люди, які сьогодні впевнено презентують на Kyiv Maker Faire свої проекти завтра вийдуть зі школи не лише з атестатом, але й з досить предметними навичками і переконливим портфоліо. А значить будуть більш конкуретними на ринку праці. Таким чином вони стають мейкерами власного майбутнього.
НВК №141 «ОРТ» реалізує у Києві освітній експеримент із впровадження STEM-освіти. Цей масштабний соціальний проект був реалізований завдяки співробітниці органів місцевого самоврядування Києва та Всесвітнього ОРТ, який надав благодійну допомогу для відновлення однієї зі шкіл Дніпровського району, В результаті звичайна загальноосвітня школа була перетворена на сучасний навчальний комплекс з поглибленим вивченням інформаційних технологій та іноземних мов.
Всесвітній ОРТ має досвід роботи більш, ніж в ста країнах на п’яти континентах. Щорічно в його школах і коледжах, інститутах та навчальних центрах навчається 200 тисяч чоловік, а педагогічний штат складається з 16000 висококваліфікованих фахівців, які викладають більш, ніж на 20 мовах світу.
ОРТ здійснює власні освітні дослідження і виступає в якості консультанта з інформаційних та освітніх цілей для багатьох інших установ, у тому числі державних органів. ОРТ має консультативний статус в ЮНЕСКО, акредитований в МОП (Міжнародна організація праці), є членом Департаменту громадської інформації ООН. ОРТ є також засновником та членом МСДУ (Міжнародної ради добровільних установ).
Українське відділення ОРТ (Благодійна установа «Освітні ресурси і технологічний тренінг») було зареєстровано в березні 2000 року. 8 серпня того ж року Генеральний директор Всесвітнього союзу ОРТ Роберт Зінгер та Перший заступник міністра освіти і науки України Ярослав Яцків підписали в Лондоні Меморандум між Всесвітнім ОРТ та Міністерством освіти і науки України про співробітництво в галузі середньої загальної та професійно-технічної освіти.
Детальніше про кейси успішних змін в освіті, та контекст. Який ці трансформації зумовлює невдовзі можна буде прочитати у доповіді «Освіта у турбулентному світ».Микола Скиба
Вам також буде цікаво:
Introductory Campaign to the Ministry of Education
HELTER-SKELTER IN ENERGY POLICY OR WHY DO WE NEED A LEGISLATIVE MACHINE TO ENSURE ENERGY SECURITY
YOU CAN DO SOMETHING THAT YOU CAN TAKE RESPONSIBILITY FOR, AND IT IS IMPOSSIBLE TO TAKE RESPONSIBILITY FOR PUTIN – VICTOR ANDRUSIV ABOUT THE ELECTORAL PROGRAMMES
A SECURITY SYSTEM WILL BE CREATED IN THE SEA OF AZOV. WILL UKRAINE BE ABLE TO STAND AGAINST AND WHAT IS THE SOLUTION TO THE CRISIS
How will the bill “On inland waterway transport” affect the economy of Ukraine and the agrarians
US-Ukraine energy security plan: towards a win-win strategy