Будущее: учиться обучая

Для своего участия в нынешнем EdСamp Ukraine я выбрал тему «Навыки будущего: от риторики к практике». Ответ «почему» — достаточно прост. Наши дети после окончания школы будут иметь дела с технологиями, которые еще не изобретены, а также решать проблемы, о которых мы в основном еще даже не подозреваем. Поэтому естественно возникает вопрос: чему и как учить, чтобы подготовиться не только к экзаменам, но и к жизни?

Обычно их сдача — это работа специалистов из человеческого капитала. Последние два года Всемирный экономический форум в Давосе или Международный образовательный форум в Дубае уделяют пристальное внимание этой теме. Одна из опций состоит в том, чтобы привносить в образование гибкий подход и сочетать практические узко сфокусированные навыки с открытостью к изменениям, а главное — способностью направлять в нужном направлении изменения в самом себе.

Суть учения, сфокусированного на будущем, в основном сводится к трем составляющим: развитие потенциала собственного мышления, продуктивное взаимодействие с другими, воспитание характера, осведомленность в предметных областях. Например, развитие адаптивного мировоззрения, креативность и критическое и мышление; наличие собственного видения и умение получать преимущество в ситуации сложности и неопределенности. Относительно предметной осведомленности, то, кроме классического набора: владение языками и математическим инструментарием — крайне важной становится цифровая и финансовая грамотность, а также способность ориентироваться в открытиях естественных наук и умение их применять для решения комплексных проблем.

Собственно, и мы сами (по крайней мере те, кто учился в школе в течение 80-х или 90-х годов еще прошлого века), прошли через это. Практически все из нас пользуются интернетом, большинство из нас успешно освоили различные онлайн-сервисы, есть и те, кто создает нейросети, занимается машинным обучением, интернетом вещей и большими данными. В школе все это «не проходили». Благодаря чему это стало возможным? Погрузившись на время в себя, потормошив нескольких друзей и коллег необычными вопросами, собрав качественную обратную связь, вы вдруг выясните: многое из того, что «давосские мудрецы» называют навыками 21 века, является частью вашего опыта. Но без этих усилий распознавания, переживания и связывания с устоявшейся картиной мира уникальные комбинации новых навыков очень быстро вытесняются на периферию и теряются в рутине. В конце концов, с тренингом навыков будущего я выступил на EdСamp Ukraine вовсе не потому, что считаю себя более сведущим в этой теме. Просто лучший способ научиться чему-то самому — попробовать объяснить это другим. В данном случае мой вызов заключался в том, чтобы меньше говорить о навыках будущего, а суметь их почувствовать и прокоммуникатировать с другими участниками. Итак, мы практиковались в поиске альтер-эго, формировании видения, распознания точки напряжения между имеющимся и сложившимся в воображении, в выходе из наезженной колеи через pivot (крутой поворот) и принятии персонального вызова, через оцепление проблемы вопроса и превращение ее в возможность, ревизию имеющихся навыков и инструментов и фиксацию потребностей в их корректировке. Основной вывод часового общения: любые навыки (а навыки будущего — прежде всего) становятся частью нашей природы не только из-за регулярной практики, но и благодаря внутреннему магнетизму личности. Сила форматов — вроде EdСamp, — которые могут показаться наивными, когда наблюдаешь за ними извне, в том, что они создают мощное поле, в котором подзаряжаешься, намагничиваешься и расширяешь свою сеть продуктивных контактов и парнерств.

Команда UIF

Адміністрація